Proyecto actual

Así es en el Centro de Educación Especial para Ceguera y Visión Subnormal
"Tulio Herrera León" en Trujillo

Desde marzo de 2008, Mercy Orbegoso Paredes ha trabajado como técnica en fisioterapia y rehabilitación en la escuela. Cura a 14 alumnos de diferentes edades 2-3 veces por semana. Los niños son ciegos y/o con discapacidad múltiple, dos de ellos están enfermos de parálisis cerebral infantil.

Mercy nos informe sobre su trabajo con regularidad:

Informe fisioterapéutico del mes de octubre 2008

"Hasta la actualidad, los alumnos beneficiados con este servicio han desarrollado habilidades motoras gruesas y de lenguaje que antes no podían realizar o lo hacían con dificultad.
Las madres han adquirido una mayor orientación de cómo atender a sus niños sin restarles su independencia en algunas actividades.

Sigue un caso clínico actual:

Nombre del alumno: Cribilleros Tapia Manuel
Edad: 4 años
Diagnostico: sindrome de west, parálisis cerebral, ceguera.

Evaluación fisioterateutica de ingreso:
Al realizar la evaluación se llegó a observar; que el niño presenta cuadros de espasmos severos y convulsiones recurrentes, no controla ningún segmento corporal, no habla, se comunica a través del llanto y la risa; por lo tanto es totalmente dependiente de la madre.
Las sesiones fisioterapéuticas estan orientadas a disminuir el tono muscular, prevenir contracturas y/o deformidades y evitar acortamientos de los ligamentos mediante la aplicación de posturas inhibitorias reflejas y ejercicios.

Resultados de las sesiones terapéuticas: Durante las sesiones terapéuticas, se ha logrado disminuir sus espasmos musculares, prevenir deformidades, contracturas y estimular el movimiento con ejercicios, logró aumentar el movimiento de las pernas de manera coordinada."

Mercy Orbegoso Paredes

Tratamiento en la recién equipado sala de tratamiento.

Informe fisioterapéutico del mes de junio 2008

"En este mes las madres de familia del centro educativo aprendieron a realizar algunos ejercicios básicos que pueden también realizarlos en casa para ayudar a acelerar el aprendizaje de su hijo.

Algunos de ellos que en su inicio no permitían que la mamá se acerque en la hora de trabajo, en la actualidad aceptan que la mamá participe del tratamiento, esto se logró mediante juegos objetivos que se trabajo directamente madre e hijo, con orientaciones de la profesora y de quien les redacta este informe.

En cada sesíon terapéutica los niños demuestran mayor capacidad de aprendizaje y aceptación al tratamiento (ellos sonríen cuando logran realizar una actividad que antes no lo realizaban o lo lograban con mucha dificultad).

A continuación les envió un caso clínico con fotos de una alumna que durant estos meses a demonstrada gran capacidad de adaptación y aprendizaje de las actividades realizadas en el centro educativo.

Caso clínico

Nombre de la alumna: Elizabeth Nuñera Pesantes
Edad: 4 años
Diagnostico: Parálisis cerebral infantil/epilepsia

Evaluacion fisioterapéutica de ingreso:
Al realizar la evaluacion se llego a la conclusión; la niña manifesta; inestabilidad, falta de coordinación, rigidez de rodillas y caderas, déficit de atención; no habla, total dependencia de la madre.

Resultados de las sesiones terapéuticas:
Durante las sesiones terapéuticas, Elizabeth ha aprendido a caminar con mayor estabilidad, a iniciar el gateo de forma coordinada, a flexionar las caderas y rodillas cuando camina, a disminuir su base de sustentación en posición de pie, mirar a los ojos cuando se le habla, observar y manipular los objetos que están a su alrededor."

Mercy Orbegoso Paredes

Elizabeth en su camino ...

... a la independencia.

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